diumenge, 26 de febrer de 2012

Crucigramarius RNE No es un día cualquiera 2012 02 26

HORIZONTALES
"Organiza un proyecto que suena muy bien" de 8 letras
"Pruebe con la lengua el sabor del sacerdote tibetano" de 4 letras
"Proyectarse de un modo tan decidido como Mario Cabré cuando se ligó a la Gardner" de 11 letras
"Soportaba estar en su casa pese a las bajas temperaturas" de 6 letras.


VERTICALES
"Pueden ser de frío o de agua"
"Etapas de fluidez en caso de afluencia masiva"

ORQUESTA
LAMA
AVALANZARSE
SUFRIA

dissabte, 18 de febrer de 2012

Crucigramarius RNE No es un día cualquiera 2012 02 19

HORIZONTALES
“Se extienda por los dominios de un oso casi extinto" de 7 letras”.
“Acudo a los amigos para encontrar un segundo empleo" de 7 letras”.
"No digo su nombre no vaya a ser una leyenda" de 5 letras
"Delicado como un tren de alta velocidad, señora!" de 5 letras


VERTICALES
"Rige nuestra sexualidad" +"Escupido. En dos palabras"

EXPANDA
RECURRO
OMITO
SUAVE

diumenge, 12 de febrer de 2012

El enigma de las matemáticas en los estudiantes de Catalunya

La Vanguardia 1202/2012 Maite Gutíerrez

(...)Las matemáticas ayudan a armar la mente, a pensar de forma reflexiva y creativa y, más en el plano cotidiano, a no dejarse engatusar con cifras financieras erróneas o estadísticas algo mentirosas, recuerdan los profesores. Pero más allá de estos objetivos profundos, los alumnos necesitan relacionar lo que aprenden con situaciones reales, ver el sentido inmediato. Una de las diez recomendaciones de Creamat a los centros para mejorar los resultados es precisamente la contextualización del proceso matemático. En el instituto Terres de Ponent, de Mollerussa, llevan a cabo este método de forma sistemática. Este centro destaca por su proyecto en torno a las matemáticas, una forma de acercarse a la materia innovadora que ha captado la atención de la comunidad educativa catalana. "Se aprende haciendo, y el aprendizaje requiere una participación directa y activa del alumno, pero también de cooperación y trabajo en equipo", indica Ramon Bergadà, profesor de matemáticas y jefe de departamento en el instituto. El profesor propone una situación real a través de la cual explica un proceso matemático, y luego los alumnos aplican estos conocimientos a esa situación real de la que se partió. Es lo que hicieron los alumnos de 4. º de ESO para aprender trigonometría. Construyeron un taquímetro artesanal, fueron a la laguna de Ivars y con él calcularon la altura del nido de una cigüeña y, mediante la longitud de la sombra de una torre de observación y de la de un alumno, aplicaron el teorema de Tales y obtuvieron la altura de la torre. "Hemos notado que los alumnos entienden mejor los conceptos y se interesan más por la materia, pero esta metodología requiere tiempo, por eso valoramos de forma muy positiva el aumento horario", añade Bergadà.(...)

I com que una imatge val més que mil paraules...

Crucigramarius RNE No es un día cualquiera 2012 02 12

HORIZONTALES
“Lo domina mediante dos teclas del ordenador", de 8 letras
“Daño causado por el alcohol", de 7 letras
“Relativa a un sinfín de temas cercanos al manicomio", de 9 letras
“Frecuencia de uso de un chiste ", de 10 letras

VERTICALES
"Esmero muy sensual" + "Cinta adhesiva"

CONTROLA
ESTRAGO
LOCALISTA
OCURRENCIA

dijous, 9 de febrer de 2012

Sticky en ArcMap

El número de píxels de l'opció Sticky ens indica el desplaçament que cal per que el moviment d'un element sigui efectiu.

Molt sovint, accidentalment s'ens mou un objecte i cal desfer aquest moviment no desitjat. Si en la nostra sesió d'edició no tenim pensar moure cap objecte -sols modificar vertexs, crear nous elements, etc- podem augmentar a un número considerable de pixels el valor Sticky. D'aquesta manera, sols es mouran els objectes si fem un desplaçament molt gran.

dimecres, 8 de febrer de 2012

El banquet de Plató



La cosa comença forta. Donat que es tracta d'un Συμπόσιον el principal tema a tractar es el beure. I resulta que tots coincideixen en que ja no els hi cap més vi així que es limitaran a parlar. A Sòcrates això no li afecta ja que la seva capacitat pel alcohol és sobrehumana.




Malgrat alguna incoherència cronològica puntual, el banquet es situa en el 416 aC. (Sòcrates prendrà la cicuta el 399 aC).

Es planteja debatre sobre l'amor. Comença Fedro, segueix Pausànies, i deuria continuar Aristòfanes però com té un atac de singlot, pren el relleu el metge Erixímac. La part d'Erixímac és bastant tediosa però de seguit apareix Aristòfanes (parlant del tema de la mitja taronja).
Li segueix Agató (l'anfitrió) i finalment Sòcrates que -aplicant la mayèutica- destrosa els anteriors arguments indicant que tot el que sap sobre el tema li ha explicat Diotima, una dona de Mantinea.

Finalitza el debat amb l'aparició de Alcíbiades, totalment borratxo que fa un gran elogi de Sòcrates del qual ha estat fortament enamorat.

No hi ha temps per continuar, una corrua de gent molt engrescats entra a la sala i continua la festa. Al dia següent, quan tots han caigut adormits, Sòcrates, s'en va.


ISBN 10: 84-309-3208-9
Título: El banquete
Autor/es:
Platón (428 a.C.-347 a.C.) [Ver títulos]
Gil Fernández, Luis (1927- ) ; ed. lit. [Ver títulos]
Gil Fernández, Luis (1927- ) ; tr. [Ver títulos]
Lengua de publicación:
Castellano
Lengua/s de traducción:
Griego
Edición: 1ª. ed. , 3ª. imp.
Fecha Edición: 09/1998
Fecha Impresión: 06/2004
Publicación:
Editorial Tecnos
Descripción: XXVI, 86 p. 18x11 cm
Encuadernación: rúst.
Colección:
Clásicos del pensamiento,132 [Ver títulos]
Materia/s:
HP - Filosofía
Precio: 6,06 Euros

dimarts, 7 de febrer de 2012

Aplicar simbologia en ArcCatalog

En ArcCatalog no tenim perquè limitar-no a visualitzar les dades sense simbologia:

Des d'una shape, botó de la dreta i escollim Create Layer.

Sobre el nou layer, doble click i escollim Properties / Simbology. Actuem igual que en ArcMap

Podem visualitzar més d'un layer amb Group Layer

@@@@@@@@@@@

També podem fer-ho sense crear nous layers.
Des de la connexió botó de la dreta i New/Group Layer
Sobre el nou Group Layer (al qual li podem canviar el nom) botó de la dreta / Properties
Amb Add afegim els features que volguem.
Sobre cadascuna de les features apliquem la simbologia que ens vagi bé.
Ja estem veient més d'un feature, amb la simbologia que vulguem dins ArcCatalog.

dilluns, 6 de febrer de 2012

Visualitzar extensions i mides en ArcCatalog

Per poder visualitzar les extensions dels objectes -des de ArcCatalog activem:

Tools / Options / General / Hide file extensions

Per veure la mida de les capes, la data de creació, etc:

Tools / Options / Contents i activem size, data, ...

diumenge, 5 de febrer de 2012

Crucigramarius RNE No es un día cualquiera 2012 02 05

HORIZONTALES
“Intervengo en Flandes con un regimiento", de 6 letras
“Presumirá de su poder de seducción", de 9 letras
“La parte del brazo que da más juego", de 6 letras
“Divinidades detestables", de 7 letras

VERTICALES
"Libro" + "Bebo"

TERCIO
OSTENTARA
MUÑECA
ODIOSAS

dissabte, 4 de febrer de 2012

Dominis des de Arc Catalog

Font:http://vbehm.drivehq.com/videos/Videos_aulasig_ene08/4.Creacion%20de%20dominio1.htm

En una taula tenim el domini.
En una feauture un camp amb valors numèrics de tipus short.

Relacionarem totes dues taules amb la ArcToolbox "Table to Domain"

Validem la relació consultant les propietats de la geodatabase en la pestanya Domains.

Desprès caldrà incorporar-ho de la geodatabase a la feature.

Amb els subtipos podem fer-ho de forma similar.

dijous, 2 de febrer de 2012

Creació d'un punt de restauració en Windows 7

Polsem sobre Inicia (la rodona amb el símbol de Windows)

A la banda dreta "Tauler de control"

Sistema i seguretat

Sistema

Protecció del sistema

Sobre Propietats del sistema la pestanya Protecció del sistema

En la part inferior el botó Crea (al cantó de Crea un punt de restauració ara mateix...)

Li donem un nom significatiu.

Quan acaba ens informa "El punt de restauració s'ha creat correctament."

CITROEN XSARA. Fum dins l'habitacle



Reparació de la calefacció i substitució corretja distribució. 101.018 Km


Total de la broma: 898,68 €






dimecres, 1 de febrer de 2012

Mantenir la ruta en ArcMap

Font: http://vbehm.drivehq.com/videos/Videos_aulasig_ene08/1.Ruta%20de%20los%20archivos.htm

Des de ArcMap, amb File / Document Properties
Marquem les Data Source Options
Escollim Store relative path names to datasource i OK

D'aquesta manera es mantindrà una ruta no absoluta